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內容簡介
安心國小，一個可以安心讀書、學習、成長的地方
「老師偏心！老師不公平！
男生做不好的工作，就叫女生做！」
只不過調換一下掃地工作，
為什麼有人不服氣，不停的抱怨「不公平」？
到底什麼才是真正的「公平」？
簡瑋成和其他三個男同學負責打掃學校的中庭廣場。由於四個小男生喜歡打打鬧鬧，只要沒有老師在場監督，他們掃起地來實在不怎麼認真，因此班上多次接獲衛生組老師張貼的「提醒單」。老師為了改善情況，請四位女同學和簡瑋成他們四人調換掃地工作；其中的方芯瑩卻認為老師不公平，竟然把難掃的區域分配給女生！各種小小的「不公平」誤會，也跟著愈滾愈大……到底該怎麼做才算公平？是不是大家都一樣才叫做公平？
小時候，你是否曾覺得老師或父母「不公平」呢？當孩子覺得自己吃虧時，很容易把那種不舒服，理解成是別人對自己不公平。孩子真正需要的，可能是先有人聽懂他們的感受──也許是覺得吃虧、被忽略，或者不被重視。而這個故事正好能與孩子的情緒起共鳴，孩子更有機會理解自己的內在到底發生了什麼。我一直很喜歡岑澎維老師的「安心國小」系列。這一回她再度用生動的故事，寫出小學生的日常。如果要和孩子談「社會情緒學習」（SEL），這本書提供了絕佳的入口，從孩子最常說的「不公平」開始，陪他們練習辨認感受與理解他人，也學著在群體生活中找到自己的位置。──諮商心理師‧暢銷作家 陳志恆 導讀推薦
作者介紹
岑澎維
臺東大學兒童文學研究所畢業。
曾獲陳國政兒童文學獎、國語日報牧笛獎、文建會臺灣文學獎、南瀛文學獎、大武山文學獎等。出版有「安心國小」系列、「AQ挫折復原力繪本」系列、「找不到國小」系列、「大家說孔子」系列、「溼巴答王國」系列、「成語小劇場」系列等等。
曾任國小教師，喜歡在下課時間坐在窗口改作業，窗外的孩子們盡情玩耍，偶爾會有一兩句話語撞進耳朵裡，產生一圈又一圈的漣漪，然後像錄音機一樣，反覆在她耳邊誦讀。這是創作的泉源，她對這個遊戲樂此不疲。
張庭瑀(繪者)
臺灣臺北人，英國劍橋藝術學院童書插畫碩士。是個高大但其實有點害羞的插畫家和繪本作家，曾經當了三年的景觀設計師，但仍擋不住自己對插畫和繪本的熱愛，因而決定轉換跑道，運用圖像中的細節和簡單的文字搭配，把想法傳遞給讀者。繪本《阿福與阿金》入選「好書大家讀」優良兒童讀物推薦，「安心國小」系列榮獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、多次獲選文化部中小學生優良課外讀物推介。
目前主要繪畫媒材為色鉛筆、不透明水彩及數位拼貼。
目錄
01眉飛色舞的提醒單
02怎麼又出現了？
03幫個忙又不會怎樣
04工作都做完了嗎？
05過期的年曆海報
06拳王、拳后爭霸戰
07小飛機滿場飛
08不公平才公平
09把工作做好、做滿
導讀推薦 從抱怨「老師不公平」開始的一堂成長課 陳志恆
序／導讀
從抱怨「老師不公平」開始的一堂成長課
陳志恆 諮商心理師、暢銷作家
小時候，你是否曾覺得老師或父母「不公平」呢？
念小學低年級時，因為班上唯一的一顆躲避球在下課時間常被男生搶去玩，女生們總是摸不著球，導師見狀於是下令，往後的下課時間，只有女生可以碰球。
我是男生，自然感到憤憤不平：「憑什麼規定只有女生可以玩躲避球？」於是找了幾個好兄弟，去女生玩躲避球的地方「鬧場」。後來當然是被老師責罰一番，當下內心只想著：「老師自己是女生，果然比較偏心女生！」
現在回頭想想，當時我只看到自己當下的委屈。
《安心國小13：老師不公平》真實的寫出孩子在成長過程中常見的一種心理經驗——覺得大人偏心、不公平。當孩子覺得自己吃虧時，很容易把那種不舒服，理解成是別人對自己不公平。就像故事中的方芯瑩，自從被調換打掃工作後，就一直喊著「不公平」。
當孩子說「不公平」時，身旁的大人常急著解釋、反駁或祭出大道理。但孩子真正需要的，可能是先有人聽懂他們的感受││也許是覺得吃虧、被忽略，或者不被重視。而這個故事正好能與孩子的情緒起共鳴，孩子更有機會理解自己的內在到底發生了什麼。
在故事中，當「是否公平」在同學間暗潮洶湧時，老師選擇讓它浮出檯面，直接與孩子進行開放式討論：「什麼才是公平？」
透過孩子們分享的日常經驗，慢慢讓他們理解：公平不是三言兩語就能說清楚。公平有時候和規則有關，有時候和能力有關，也和誰先開口、誰負責任、誰比較需要幫忙有關。重要的是，互相幫忙會比斤斤計較來得重要；不要只看到自己被虧待，更要看到自己能為群體貢獻些什麼。
最後，當孩子感到不公平時，可以如何表達？
方芯瑩不是故意找麻煩的孩子，只是一直用抱怨來表達不滿；而我小時候也不是壞孩子，卻選擇去鬧場來抗議不公平。這其實都不是好方法，更好的途徑是說出來與大家一起「討論」。
透過討論，我能表達自己的心聲，也有機會聽到別人的感受。討論能讓彼此的需要被看見，也能發現自己的盲點，不是只有自己委屈，其實別人也在承擔重任。進而從「想討回些什麼」，轉變成「我能做些什麼」的心態，來讓一切變得更圓滿。
我一直很喜歡岑澎維老師的「安心國小」系列。這一回她再度用生動的故事，寫出小學生的日常。如果要和孩子談「社會情緒學習」（SEL），這本書提供了絕佳的入口，從孩子最常說的「不公平」開始，陪他們練習辨認感受與理解他人，也學著在群體生活中找到自己的位置。
內文試閱
上課的時候，老師也發現了黑板上的提醒單。有人用磁鐵條把它固定得服服貼貼的，不過老師還是看見它了。
「呃——這個怎麼又出現了？」
上個星期出現一次、上上個星期也出現一次，老師已經要我們「好好改善」兩次，但是現在又出現了。
老師讀完那堆龍飛鳳舞的字後，開口問：「這上面寫的是『中庭廣場』，負責這個掃區的同學，請站起來。」
我和李偉達、楊智鈞、黎冠修四個人，你看看我、我看看你，然後才像鴕鳥伸出頭那樣，慢慢的站起來。
「四位大俠，請問一下，怎麼提醒單又出現了？」
老師曾經親眼看過我們用「大夾子夾人」，所以她說我們是「大俠」。
四位大俠都低著頭，不敢講話。
「已經給你們兩次機會，要你們好好改善，為什麼還是不認真清掃？」
老師看了看大家說：「我要把你們四人換來掃教室，我不想再收到這張單子。」
然後老師的眼睛像探照燈一樣，掃過全班。
「啪滋、啪滋、啪滋、啪滋！」
老師很快就鎖定目標。「蘇家盈、孫華彤、周怡真、方芯瑩，四位同學請站起來。」
這四個人跟我們一樣，左看看、右看看，才慢吞吞的站起來。
「你們四位平常打掃工作都做得很好，現在老師想拜託你們，換去掃外掃區。室內的部分換他們來打掃。這樣好嗎？」
班長周怡真和孫華彤都大聲的說「好」；方芯瑩和蘇家盈低著頭，沒有回答。
老師要她們四個選工作，方芯瑩一直不選，最後剩下矮籬下的工作，就是她的了。
老師要我們這一節下課交接，方芯瑩一整節課看起來都不開心。
「我這個工作不錯啦，算是很輕鬆，雖然彎腰夾垃圾有點累，但是垃圾不多，很快就能撿完。」
下課的時候，我們四大俠跟四位女大俠交換工作，黎冠修看得出方芯瑩不開心，所以不停的跟她解釋。
我跟蘇家盈交換工作，她看到我負責的南中庭，差點昏倒。
「你真是個大地主啊！」蘇家盈嘆了一口氣說。
「是啊，現在大地主換你來當了。」
「這要掃到什麼時候？」
「不用掃，只要撿垃圾就可以了，落葉黃叔叔會掃。」
我把手中的小桶子和大夾子交到蘇家盈手上，待會兒她要拿去給老師換新的姓名貼。
這時候，方芯瑩來找蘇家盈，一開口就抱怨：「老師最不公平了！竟然把壞工作塞給我們。」
「就是啊！你看，我要掃的範圍這麼大，怎麼掃啊？」蘇家盈也跟著抱怨。
「放心啦！我們負責的掃區看起來很大，其實掃起來很快！」黎冠修一再解釋。
「對啊！我們都還有時間玩『南北夾攻』，你們不要擔心！」我也幫忙安慰她們。
「所以才會被衛生組老師貼提醒單！」蘇家盈翻了個白眼說。
「如果你們真的不喜歡，也可以讓衛生組老師貼幾次單子，這樣老師就會幫你們換工作了。」黎冠修在一旁傳授絕招。
「哦，我要跟老師說，原來你們就是這樣換工作的！」蘇家盈說。
「喂，我們很喜歡掃這裡好不好！」黎冠修大聲的說。
這時候，孫華彤和李偉達也走了過來。孫華彤不在意的說：「我本來是掃樓梯，現在掃階梯，都差不多。」
「你不知道我要負責的範圍有多大！」蘇家盈說著，把手臂伸開，展示她的南中庭。
「哇！」孫華彤笑著說：「南來北往、東奔西走，都要經過這裡，這可是黃金地段呢！」
大家都笑了起來，周怡真提著小桶子也來了。
「你們知道我分到多大的地方嗎？一整片草原！」
「你可以牧羊了！」孫華彤說。
放眼望去，北中庭綠油油的草地都由周怡真負責！
「以前我也掃過這裡，這學期選工作的時候，我就不敢選了。沒想到現在又被換來掃這裡。」
「就是啊！老師最不公平了，把這種工作交給我們女生做！」方芯瑩說。
（摘錄自〈02怎麼又出現了？〉）
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