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內容簡介
無數頂尖企業領導者都曾接受同一套訓練
橫跨各行各業的關鍵位置
西點軍校，究竟鍛造了什麼樣的人？
軍校精神轉成職場效率學
本書以「效率」為主軸，強調軍隊之所以成為高效率組織，靠的不是口號，而是制度化的訓練與一致的行為準則。軍隊的機制、訓誡、理念、使命、文化與紀律，皆可成為企業管理與員工自我鍛鍊的榜樣。
二十二堂課的行動化拆解
全書採「課程式」結構，把軍隊精神拆成二十二個可操作的工作原則：從服從、紀律、執行，到拒絕藉口、重視細節、以上司為榜樣，再延伸到榮譽感、禮貌儀表、誠信守諾、合作與團隊精神，最後走向「思考制勝、自動自發、立即行動與效率管理」。它不是純理論，而是用一段段故事、比喻與工作情境，把每個原則落到「今天能怎麼做」。
無條件執行與不找藉口
本書反覆建立兩個底層習慣：第一是把「執行」置於首位，要求讀者面對任務時先動起來、把結果交出來；第二是「不找藉口」，把責任從外部環境拉回個人，指出藉口會讓人推託、抱怨、失去成長機會，最後甚至把職涯困在原地。
細節、紀律與榮譽感
書中把「細節」視為成敗的分水嶺，主張越是微利、競爭激烈的環境，越要靠精準與一致性取勝；而要守住細節，就必須以紀律維持節奏。與此同時，作者把「榮譽感」提升到團隊靈魂的高度，認為榮譽能強化向心力、塑造文化，沒有榮譽感的員工與團隊都難以長期卓越；附錄也以「國家、榮譽、職責」與榮譽準則、訓條等條目，作為全書價值觀的收束。
終身學習與「沒有不可能」
本書不把軍校精神停留在「硬撐」，而是強調持續進化。面對環境與技術變動，唯有不斷提高能力、把每件事都當教材，才能在競爭中生存並勝出。並要求把「不可能」從腦中剔除，指出「不可能」常是慵懶者的託辭；當人能超越心理極限，做事會更遊刃有餘。
立即行動與時間效率
最後把焦點拉回職場最常見的問題：拖延與低效。明言「不要拖延、今日事今日畢」，並分析拖延如何侵蝕意志、消耗能量、造成惡性循環，讓人一事無成；同時提出提高效率的方法，例如抓住分分秒秒、分清輕重緩急、預先規劃等，讓「軍隊效率」成為可以模仿的日常工作法。
作者介紹
溫亞凡
長年旅居美國，從事國際貿易。對猶太學及以色列學抱持相當濃厚的興趣，特別崇拜羅斯柴爾德家族，徹頭徹尾的行動派。座右銘是一句猶太格言：「人生之門不是自動門，若我們不主動推開或拉開，它就永遠關閉著」。著有《猶太心機》、《先不談怎麼努力，來談談怎麼「許願」！》等書。
目錄
前言
第一堂課 無條件執行
第二堂課 工作無藉口
第三堂課 細節決定成敗
第四堂課 以上司為榜樣
第五堂課 榮譽原則
第六堂課 受人歡迎
第七堂課 善於合作
第八堂課 團隊精神
第九堂課 只有第一
第十堂課 敢於冒險
第十一堂課 火一般的精神
第十二堂課 不斷提升自己
第十三堂課 勇敢者的遊戲
第十四堂課 全力以赴
第十五堂課 盡職盡責
第十六堂課 沒有不可能
第十七堂課 永不放棄
第十八堂課 敬業為魂
第十九堂課 為自己奮鬥
第二十堂課 思考制勝
第二十一堂課 自動自發
第二十二堂課 立即行動
附錄 西點校訓
內文試閱
服從高於一切
服從，在西點人的觀念中是一種美德。每一個西點人都擁有一個共同的觀念，那就是「不管叫你做什麼都照做不誤」，這樣的觀念就是服從的觀念。西點人認為，軍人職業必須以服從為第一要義，學不會服從觀念，就不能在軍隊中立足。一九四五年六月三十日，在準備裝入「201檔案」的巴頓將軍工作能力報告時，布雷德利將軍給巴頓寫了一個不同尋常而又合情合理的評語：「他總是樂於並且全力支持上級的計畫，而不管他自己對這些計畫的看法如何。」
西點人認為，服從是自制的一種形式。西點要求每一個學員都去深刻體驗身為一個偉大機構的一分子──即使是很小的一分子，具有什麼樣的意義。因為他們知道，西點軍校所造就的人才是從事戰爭的人，這種人要執行作戰命令，要帶領士兵向設有堅固防禦之敵進攻，沒有服從就不會有勝利。
威廉．拉尼德對此做了非常生動的描述：「上司的命令，好似大炮發射出的炮彈，在命令面前你無理可言，必須絕對服從。」一位西點上校講得更為精彩：「我們不過是槍裡的一顆子彈，槍就是美國指揮系統，槍的扳機由總統和國會來扣動，是他們發射我們。」曾有人說，黑格將軍所以被尼克森看中，就是因為他的服從精神和嚴守紀律的品格。需要他發表意見的時候，坦而言之，盡其所能；當上司已做了決定的事情，就要堅決服從，努力執行，絕不表現自己的小聰明。
絕對服從，在西點人的觀念中是一種美德。同樣，每一位員工也都應該擁有這種美德，服從上級的安排，就如同每一個軍人都必須服從上司的指揮一樣。服從是行動的第一步。一個團隊，如果下屬不能無條件的服從上司的命令，那麼在達成共同目標時，則可能產生障礙；反之，則能發揮出超強的執行能力，使團隊勝人一籌。
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