奇想三十六計3:金蟬脫殼逆轉勝
特價 新品 樂讀456

奇想三十六計3:金蟬脫殼逆轉勝

岑澎維

親子天下

2023/09/28

中文

9786263055568

定價 $330

79折優惠價 $261(優惠期限至9999/12/31)

內容簡介

經典文學X校園漫畫X趣味積分賽,輕鬆讀懂奇謀妙計!
用奇計走跳校園,岀其不意逆轉勝!
暢銷童書作家岑澎維,帶你運用三十六計戰勝神對手!


吳在媖 兒童文學作家|林用正 屏東縣中正國小老師 |
高詩佳 暢銷作家、「高詩佳故事學堂」Podcast主持人|
許慧貞 花蓮市明義國小教師|陳欣希 臺灣讀寫教育研究學會創會理事長|
彭遠芬 教育部閱讀推手|曾品方 教育部閱讀推手|顏安秀 作家、國小校長
──各界讚聲推薦(以上按姓名筆畫排列)──

◎本書特色
1.暢銷童書作家岑澎維發揮奇想,以三十六計融入校園,運用孩子熟悉的生活經驗解讀經典妙計。
2.結合漫畫情境、生活故事與趣味闖關積分賽,讓孩子從中建構靈活思考,積累解決問題的智慧。
3.依據用計的情境分類主題,篇末附加各計謀的歷史典故,學以致用之餘同時也能增加國學常識。

面對生活中各種如神一般的強勁對手,
誰能巧用妙計扭轉情勢,出奇制勝?
緊張刺激的躲避飛盤賽,奇計班能否「以逸待勞」,逆轉情勢?
面對捉摸不定的美勞老師,如何用「聲東擊西」,猜中她的心思?
炎炎夏日裡,誰能夠假借「金蟬脫殼」之計,換來消暑解渴的冰飲?
為了替「難不倒」老師慶生,班長能讓這位神對手掉進「上屋抽梯」的陷阱裡嗎?
在歡樂又感傷的畢業旅行途中,奇計班同學能成功聯手,施展最困難的「連環計」嗎?
快跟著奇計班師生巧用三十六計,成為校園智慧王!

《三十六計》最早出自於《南齊書》,由一句「三十六策,走是上計」俗語演變而來,後人為附會這句俗諺,從古代兵書和歷史案例中,整理拼湊出如今眾所熟知的三十六計。

這三十六計可不只能用在軍事上,舉凡日常生活、班級競賽、人際關係中也都隨處可見,《奇想三十六計》系列,由知名兒文作家岑澎維全新創造,運用孩子最熟悉的校園生活為背景,並透過精采的情境漫畫,將用計的原因、時機和結果一一呈現,藉由「不難找國小」中幾位師生主角的對話與互動,帶領讀者一起思考解決問題的方法,進而養成獨立面對問題的能力。

◎本系列共3冊
奇想三十六計1:調虎離山神救援
奇想三十六計2:隔岸觀火扯後腿
奇想三十六計3:金蟬脫殼逆轉勝

◎本書關鍵字:三十六計、奇想、校園故事、漫畫、不難找國小
◎有注音,適合8歲以上閱讀
◎教育議題分類:品德、生涯規劃、多元文化
◎學習領域分類:語文、社會、藝術與人文、綜合活動、生活科技

【奇想經典文學】系列介紹
比真實更超現實,比幻想更不可思議,以奇想創意新解,帶你讀懂經典文學!

【奇想三國】(共4冊)
奇想三國1:九命喜鵲救曹操
奇想三國2:萬靈神獸護劉備
奇想三國3:影不離燈照孔明
奇想三國4:少年魚郎助孫權

【奇想西遊記】(共4冊)
奇想西遊記1:都是神仙惹的禍
奇想西遊記2:怪怪復仇者聯盟
奇想西遊記3:妖妖要吃唐僧肉
奇想西遊記4:神奇寶貝大進擊

【奇想聊齋】(共3冊)
奇想聊齋1:狸貓學仙術
奇想聊齋2:妖怪現形記
奇想聊齋3:仙靈探魔境

【奇想三十六計】(共3冊)
奇想三十六計1:調虎離山神救援
奇想三十六計2:隔岸觀火扯後腿
奇想三十六計3:金蟬脫殼逆轉勝

【樂讀456】系列介紹
【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物,提供美好的閱讀經驗,陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打,打通閱讀關節。
系列以好看的故事、多元的題材為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本,二到六萬字中篇的長度,能提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗,同時顧及中年級孩子對故事的需求,鼓勵孩子進階閱讀,從「拉近自己與文字的距離」,進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」,並期待在書裡找到認同感。
故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事,或是小大人的成長心事等等,藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界,讓孩子的閱讀興趣持續在高點,同時深耕閱讀實力。
【樂讀456系列】初階:兩萬到四萬字中篇故事,可按章節分斷閱讀,培養孩子的閱讀續航力
【樂讀456系列】進階:四萬到六萬字長篇故事,更細膩深刻的情節,幫助孩子發展思辨力

*有注音,適合8歲以上閱讀

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作者介紹

岑澎維
畢業於台東大學兒童文學研究所,出版有《找不到國小》系列、《安心國小》系列、《AQ挫折復原力繪本》系列、《奇想三國》系列、《大家說孔子》系列、《成語小劇場》系列等等。

在電腦前坐下來,為孩子們寫故事,是一件快樂的事;聽見孩子們說「這個故事好好看」,更是一件快樂的事。

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目錄

不難找國小人物介紹
三十六計基本介紹
序章 新學期奇招盡出
1以逸待勞,逆轉情勢
2聲東擊西,猜中心思
3無中生有,錯怪大家
4順手牽羊,難逃法眼
5趁火打劫敲竹槓
6金蟬脫殼巧用計
7關門捉到糊塗賊
8上屋抽梯慶生會
9樹上開花謝師宴
10連環計,驚叫不斷
11走為上策,以求自保
12空城計,睡到天亮
尾聲 最終統計
推薦文

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序/導讀

【推薦序】
透過活靈活現的校園三十六計,見識看似高深的老祖先智慧/文|許慧貞(花蓮市明義國小教師)

還記得那所位在終年雲霧圍繞的「找不到山」上的「找不到國小」嗎?岑澎維老師領著小讀者在其中和慢慢來老師、神出鬼沒的校長、絕不找錢阿姨周旋,盡情享受好玩得不得了的校園生活。連我這個大讀者也跟著流連忘返,對那所「找不到國小」念念不忘。

終於,岑老師再度為我們創造了這所「不難找國小」(雖然還是挺難找的)。只不過,在「不難找國小」的校園中,小朋友不再只是忙著玩,而是得用心計較的將「三十六計」運用在校園生活中,除了為自己消災解難之外,還可以為同學提供各種的神救援。當然,救援失敗的機會也是在所難免,而這才是實際生活上的真相,也是最值得孩子從中學習的部分。

閱讀這套書時,帶給我許多驚喜,除了各種計謀,如何在現代校園中的巧思運用之外;更棒的是,在每篇故事的末了,岑老師會以深入淺出的文字,介紹這些巧計的歷史典故,讓我們對老祖先的智慧能有更進一步的認識。

比方說,我原先一直以為「三十六計」本就是指三十六條計策。在岑老師的說明下,才知原典中「檀公三十六策,走為上計」,指的是檀公計策很多,「三十六」在此是虛數,代表很多的意思。至於後來如何化虛數為實數,拼湊成今日的三十六條計策,正是在歷史長河中,集結眾人智慧所激盪出的美麗浪花。

在描寫孩子的生活點滴時,岑老師不僅幽默且相當到位,像阿輝從「亂拿別人的錢是不對的」這件事當中,得到的體悟是:「胡亂花別人的錢,是不對的,一定要小心翼翼的花,不能光明正大的花,否則被逮到,後果不堪設想。」小屁孩自以為是、胡亂硬拗的內心戲,完全逃不過岑老師的法眼。

故事中的藍步島老師以闖關的方式,引領孩子在校園中實際操演三十六計,輔以精采的漫畫情境,用孩子熟悉的闖關遊戲語言,活用三十六計於校園生活之中。小讀者們得以透過輕鬆歡愉的閱讀情境,見識看似高深的老祖先智慧,在現代校園的靈活運用。如同岑老師所言:「在必須使用的時機,將三十六計運用在生活之中,它看似高深,其實恰當的計策也真的是,不難找啊!」

【自序】
三十六奇計的智慧與自信

還記得第一次看孔明運用空城計嗎?十五萬大軍踏得塵土沖天,往西城蜂擁而來之際,孔明身邊別無大將,城中僅有一班文官與二千五百名士兵,令人忍不住為他捏把冷汗的時候,我們知道,諸葛先生一定有辦法!

這就是三十六計的神奇,一個計策翻轉結局。因此,著手寫這一系列故事的時候,最先浮現腦海的,就是三十六計的玄妙入神,而有最初的《調虎離山神救援》。

當然,計策的運用牽連到許多因素,天時、地利、人和缺一不可,隊友的協助是重點,但有時候幫了倒忙反而增添麻煩,《隔岸觀火扯後腿》便是在這樣的情況下產生。

強勁的對手增加計謀的難度,但是贏過一位神對手,不也是得勝之師的最高榮耀嗎?如果贏不了,就只能像司馬懿得知真相之後,仰天長嘆一聲:「吾不如孔明也!」,因此寫下《金蟬脫殼逆轉勝》。

處處驚險但步步為營,輕風徐來,坐在樹下讀一本三十六計,遙想當年兵臨城下的緊急,我們看到絕處逢生的神妙,這一場戰地奇蹟,彷彿陽光穿透,圍籬上開出的一朵小花,值得我們靜靜欣賞。

在經營這一系列故事的時候,我想起十年前在雲林縣東榮國小的一次作家有約,在圖推高進榮老師編輯的回饋畫冊裡,赫然出現「不難找國小」這有趣的校名與「難不倒校長」,看了便忍不住想要為它寫個故事。

在故事想像的階段,這所趣味十足的國小,從我的腦海中蹦出,我想起當時的允諾:如果我以「不難找國小」為根據地,拓展出故事,我將回饋給東榮國小的孩子,每人一本這系列的書。

如今,這個故事已然完成,再次取得高老師的同意,很開心他給了這個故事一個精采的起點,大方迎接這群對三十六計有興趣的孩子進駐,在裡面以闖關的方式,操演三十六計。

計策是供人運用的,故事中的藍步島老師以闖關的方式,讓學生練習運用,希望透過這個方式,孩子們對三十六計有初步認識。

老祖先的智慧在歷史長河中,激盪出美麗浪花,何妨試著將三十六計運用在生活之中,它看似高深,然而,在必須使用的時機,其實恰當的計策也真的是,不難找啊!

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內文試閱

【內文試閱】
1 以逸待勞,逆轉情勢

春天的躲避飛盤比賽開始了,經過半個月的廝殺,奇計班一路過關斬將,奇蹟似的擊敗了烘焙班和桌遊班,進入一決勝負的殿堂。
籃球班也在戰勝植物栽培班及烹飪班後,進入冠、亞軍之戰,準備和奇計班一較高下。
「贏過他們,我們就能直接登上冠軍寶座!」阿輝對這一戰充滿了信心。
但鐵倫可不這麼想,他猶豫的說:
「別忘了,他們是籃球班,每天有三分之一的時間在球場上,一顆球有幾條神經,他們一清二楚。」
「但這是飛盤,跟球不一樣!」阿輝反駁。
然而,鐵倫總覺得這一仗是贏不了的。
藍步島老師也對大家信心喊話:
「別忘了,歷史上以少勝多的戰役不少,實力強大又吞敗仗的例子比比皆是。想想看,人家為什麼會贏,為什麼會輸?」
老師的話,雖然讓大家增添了一點自信,但大家心裡都有數:這是一場硬仗。
只靠計策,就能贏過實力堅強的籃球班嗎?飛盤靠的是準確度,擲出的力道也是重點,有什麼辦法可以讓班上的實力倍增?
全班都在埋首研究三十六計,想看看有什麼奇計,可以產生奇蹟。
藍步島老師可是第一次看見大家這麼認真、這麼團結,一起研究計策,防禦外敵。
「靠我們的本事就夠啦!」這是阿輝的想法。
藍步島老師忍不住提醒大家:
「想想看,有什麼計策能讓對手疲於奔命,又能讓隊友精神百倍?」
「哪有這麼好的計策?如果有,我每天都要用。」阿輝也在想計策,但他想不出來。
亮亮從老師的話裡,隱約看見一道曙光,她閉上眼睛,隨著那道光仔細玩味。三十六個計策在她的腦子裡,像撲克牌一樣迅速洗牌。突然,一個計策從三十六張紙牌裡彈了出來。
是的,老師說的這條計策就是「以逸待勞」!
亮亮陷入深思,她在心裡模擬躲避球場的狀況,這條計策在場上要怎麼運用呢?
「先不發動攻擊,只要穩定的傳接飛盤;等對手感到疲累了,再一鼓作氣,平飛連殺。」
這個辦法看起來有點蠢,但如果能將傳送的力道和技巧練得扎實,還是可以試一試的。
於是,大夥兒按照亮亮的計畫,讓鐵倫在外場,阿輝在內場,一旦內場奪下飛盤的發球權,鐵倫和阿輝兩個人便裡應外合,前兩分半鐘先不打人,只需互傳飛盤,讓待在內場的籃球班疲於奔命。等他們筋疲力竭之後,再用剩餘的兩分半鐘攻擊對手。
這個計謀看起來十分完美,藍步島老師也微笑著聽完,他的評語只有:
「勝敗乃兵家常事,不要太在意輸贏,要在意的是從這個過程中,你們學到了什麼?」
不過,沒有人細心體會藍步島老師的話,因為大家只想要「贏」,而且相信用計就會贏!
很快的,冠亞軍之戰的日子來臨了。這是初春一貫的天氣,天色陰沉沉的,不怎麼明朗,寒氣之中還飄著若有似無的雨絲。
「這種天氣最適合運動了!」
藍步島老師難得充當一回體育老師,因為大匡老師要擔任裁判。大家做好暖身,就等著比賽開始。藍步島老師看得出來,鐵倫和阿輝身上都籠罩著強大的壓力。
「有壓力才會產生抵抗力!」
老師說得沒錯,但是接下來的場面,就不是奇計班預想好的畫面了。
說好了「互傳飛盤」、說好了「讓對手疲於奔命」的計策,可惜因為飛盤早早就被籃球班控制住,完全無法施展。
沒有學過奇謀詐計的籃球班,竟能把「以逸待勞」的計策,施展得淋漓盡致。
起初,籃球班並沒有要攻擊,場外的陳定志和場內的「季哥」謝季祥互傳飛盤。飛盤在他們手上,就像戰鬥陀螺一樣,快速且帶勁的直達對方手上,又狠又準又快!
奇計班無人敢接,只能在場內拚命躲閃,阿輝幾度想攔截飛盤,但考量到自己如果不小心被擊中,內場就沒有人能跟鐵倫呼應傳接,只好作罷。
鐵倫在場外看得焦急,恨不得進場奪下飛盤,跟籃球班一決勝負。藍步島老師也看得出來,籃球班的實力不容小覷,就看奇計班這邊誰能奪下飛盤的控制權,才有機會反攻了。
奇計班該如何找到籃球班的突破口,逆轉情勢呢?
就在這個時候,康宥成挺身而出,他不閃躲了,勉強接下迎面而來的飛盤,但是力量太強,他沒有接住,飛盤掉了下來。這是康宥成的犧牲打,大家都看得出來,機會來了,阿輝終於可以施展了!
【黃孟凡便利貼】
  籃球班果真是厲害的神對手,本想用「以逸待勞」輕鬆勝過他們,真是小看他們了!很感謝康宥成的犧牲,不這樣,我們也沒有辦法逆轉勝啊!
【勝戰指數】★★★★☆
【奇計積分】黃孟凡95分

【以逸待勞】
戰國晚期,秦王召集群臣,打算滅了楚國。老臣王翦認為,需要六十萬大軍才夠,而少年將軍李信則認為只要二十萬名士兵,便足以破楚。
秦王決定以李信、蒙恬為將,率二十萬大軍南下伐楚,王翦因此稱病辭官,回到故里。
起初秦軍攻無不克,銳不可擋。但是後來中計,腹背受敵,只能停止進攻,狼狽敗逃。
秦軍大敗,秦王只能親自出馬,請回告老還鄉的王翦擔任主將。
王翦率領六十萬軍隊來到邊境,但他只固守城郭,讓士兵休息調養,完全沒有進攻的意圖。楚軍一心想與秦軍一決生死,但王翦仍然只讓士兵養精蓄銳,絲毫不打算出兵。
一年之後,秦軍個個身強體壯,也訓練出一身好武藝;楚軍卻在漫長的等待中,鬆懈了鬥志。
就在楚軍按捺不住,打算遷移的時候,王翦下令秦兵進攻,追擊正在遷移的楚軍。氣勢旺盛的秦軍個個奮勇向前,殺得楚軍慘敗,楚國因此被秦國滅亡。
「以逸待勞」並非消極的等待時機,而是積極培養實力,等待敵人感到疲倦,再給予致命一擊。

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詳細資料

ISBN / 9786263055568
EAN / 9786263055568
頁數 / 152
尺寸 / 17x21cm
注音/有
裝訂 / 平裝
語言 / 中文繁體
級別 / 無

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